如何设置托育早教课程

时间:
2022-04-21

家长对早期教育重要性的认识是毋庸置疑的,表现出了较高的早教指导需求,但这种需求属于“潜在需求”,据调查,家长将早教需求付出与实践的比例并不高。因此,希望家长能够将“潜在需求”转变为“显性需求”付出实际行动,家长应增加参与照顾孩子的时间,为0-3岁婴幼儿的发展创造更加合理、丰富的环境,如何设置托育早教课程?

托育早教课程3.png

1、深入了解家长群体的不同需求

对于早教机构来讲,改善教育服务结构,关注家长的不同需求,为家长提供服务是其今后良性发展的方向。为防止出现开设的课程“供大于需”的假象,将家长可能感兴趣的活动类型、话题选项、日期、时段、其他事宜(影响家长出席的因素)等的调查作为早教机构了解婴幼儿家长需求的信息来源,作为开展活动的依据,从而确保了家长的出席率。

2、将早教指导安排进课表,提高早教指导的数量和质量

早教机构将早教指导以固定的课程形式安排到课表中,这不仅可以提高教师及指导人员的指导意识,而且可以让家长直观的了解到早教机构开设的指导课程,并根据自己的情况进行相应的选择。有关研究发现,早教人员通常很少接受有关如何与家长沟通的培训。因此,对早教教师及指导人员进行如何与家长合作的培训,是提高早教指导质量的关键环节。

3、加强民营早教机构与社区的合作

民营早教机构可加强与社区合作,通过多种途径为家长提供支持和帮助,如向家长发放育儿信息资料,举办家长培训班,组织家长与幼教专家交流,寻求政府对家庭教育的支持等。把幼教机构作为社会论坛的理论和实践提高了幼教机构的服务意识,扩展幼教机构的功能,提升托育早教课程的价值,是今后幼教机构发展的方向之一。

早教机构的管理者应认清本机构的长处和不足,找准本早教机构在社会上的定位,以自身的优势去争取多方的支持。早教机构应增加“公益性”服务,塑造在社会公众中的形象。早教机构应担当起面向0-3岁婴幼儿家长普及早教知识的任务,让更多的年轻父母了解托育早教课程,学习在家如何进行早期教育。