为什么托育早教课程受欢迎

时间:
2022-04-19

无论是从生态学亦或教育学的视角来看,0-3岁婴幼儿和家庭是不可分离的。绝大多数0-3岁婴幼儿都散居在家中进行教养,家庭环境对婴幼儿的发展具有潜移默化的影响。由于婴幼儿的生理、心理特点,他们需要更多的关注、和指导,他们对成人的依赖是其生存和发展的必要条件,为什么托育早教课程受欢迎?

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1、家长需求

迫切性需求,亦称需要,在心理学上的解释是“有机体内部由于生理或心理上的某种匮乏而产生的不平衡状态。人的需要则是生理和社会的客观需求在人脑中的反映,是个人心理活动与行为的基本动力。”需求常以动机、兴趣、愿望、价值观等形式表现出来。人类的一切行为都是个体需要和环境压力相互作用的结果,由此推断,家长的早教需求是其早期教育的动机及付出早教行为的基础。因此,“家长早教需求”是指家长由于自身客观条件不具备为孩子创设适宜的发展环境,主观上希望孩子得到更好的发展,产生了为0-3岁婴幼儿选择早期教育的需要及其自身接受早教指导的需要。

2、早教课程必要性

“托育早教课程”包含了四大要素:即亲子教师、学生(0-3岁婴幼儿及家长)、早教机构环境、早教活动。因此,“早教课程”是指在早期教育机构的组织下,亲子教师及早教指导人员根据0-3岁婴幼儿身心发展的特点及规律,以亲子课、亲子活动、讲座、咨询、沙龙等多种形式对0-3岁婴幼儿及家长进行有目的、有计划、有组织的教育活动的集合。本研究的“早教课程”既包含针对0-3岁婴幼儿的教育活动又包含对0-3岁婴幼儿家长的早教指导活动。

从托育早教课程发展史上看,有许多儿童早期项目在不同程度上认同父母亲介入孩子教养中的重要性。父母的职责就是与教师协起手来,拯救儿童,共创美好的社会。目前,全世界范围内的学前教育以及儿童早期教育方面的专家,都特别强调了家庭参与以及旨在对家长抚育孩子的能力进行培训的重要性。